Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την διαταραχή ελλειμματικής προσοχής – υπερκινητικότητας.
Perceptions of primary school teachers in relation to attention deficit disorder - hyperactivity.
Στοιχεία Dublin Core
| dc.creator | Καμούτσα, Ιωάννα | el |
| dc.creator | Κοτσίφη, Μαρία | el |
| dc.creator | Νικολακοπούλου, Θεώνη | el |
| dc.creator | Kamoutsa, Ioanna | en |
| dc.creator | Kotsifi, Maria | en |
| dc.creator | Nikolakopoulou, Theoni | en |
| dc.date.accessioned | 2016-03-15T12:45:33Z | |
| dc.date.available | 2016-03-15T12:45:33Z | |
| dc.date.issued | 2013-11-07T22:17:22Z | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12688/1184 | |
| dc.description.abstract | Ο σκοπός της έρευνας είναι να εισαγάγει τον αναγνώστη σε έναν αρχικό ορισμό της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας, τόσο όσον αφορά μια αποσαφήνιση του όρου όσο όμως και τις κοινωνικές του προεκτάσεις. Παράλληλα επιχειρείται μια ιστορική αναδρομή που στόχο έχει να καταδείξει το πέρασμα της ΔΕΠ-Υ κατά τις τελευταίες κυρίως δεκαετίες. Ύστερα, αναπτύσσεται μια συμπτωματολογία αναφορική της ΔΕΠ-Υ των δυσκολιών της και των τύπων της. Επίσης, βαρύτητα δίδεται στα αίτια τους παράγοντες νευρολογικούς αλλά και περιβαλλοντικούς. Εξετάζονται τα ζητήματα των περιγεννητικών προβλημάτων καθώς και η ψυχοκοινωνικοί παράγοντες. Προτείνοντα τρόποι αντιμετώπισης με βάση τις κατεστημένες θεραπείες και αγωγές. Παρουσιάζονται ο ανάγκες των παιδιών με ΔΕΠ-Υ η θέση τους μέσα σε έναν κοινωνικό περίγυρο αλλά και ο στάσεις και οι αντιλήψεις του ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος. Προτείνεται μια φόρμουλα αντιμετώπισης της ΔΕΠ-Υ στο σχολείο και την οικογένεια και παρουσιάζεται ο ρόλος της κοινωνική μέριμνας και των προγραμμάτων. Η εργασία καταλήγει με τον ρόλο του κοινωνικού λειτουργού στην οικογένεια και το σχολείο αλλά επιμένει με τεχνικές και πρακτικές συμβουλές σε γονείς και εκπαιδευτικούς. | el |
| dc.language | el | |
| dc.publisher | Τ.Ε.Ι. Κρήτης, Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (Σ.Ε.Υ.Π), Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας | el |
| dc.publisher | T.E.I. of Crete, School of Health and Welfare Services (SEYP), Department of Social Work | en |
| dc.rights | Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ | |
| dc.title | Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την διαταραχή ελλειμματικής προσοχής – υπερκινητικότητας. | el |
| dc.title | Perceptions of primary school teachers in relation to attention deficit disorder - hyperactivity. | en |
Στοιχεία healMeta
| heal.creatorName | Καμούτσα, Ιωάννα | el |
| heal.creatorName | Κοτσίφη, Μαρία | el |
| heal.creatorName | Νικολακοπούλου, Θεώνη | el |
| heal.creatorName | Kamoutsa, Ioanna | en |
| heal.creatorName | Kotsifi, Maria | en |
| heal.creatorName | Nikolakopoulou, Theoni | en |
| heal.publicationDate | 2013-11-07T22:17:22Z | |
| heal.identifier.primary | http://hdl.handle.net/20.500.12688/1184 | |
| heal.abstract | Ο σκοπός της έρευνας είναι να εισαγάγει τον αναγνώστη σε έναν αρχικό ορισμό της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας, τόσο όσον αφορά μια αποσαφήνιση του όρου όσο όμως και τις κοινωνικές του προεκτάσεις. Παράλληλα επιχειρείται μια ιστορική αναδρομή που στόχο έχει να καταδείξει το πέρασμα της ΔΕΠ-Υ κατά τις τελευταίες κυρίως δεκαετίες. Ύστερα, αναπτύσσεται μια συμπτωματολογία αναφορική της ΔΕΠ-Υ των δυσκολιών της και των τύπων της. Επίσης, βαρύτητα δίδεται στα αίτια τους παράγοντες νευρολογικούς αλλά και περιβαλλοντικούς. Εξετάζονται τα ζητήματα των περιγεννητικών προβλημάτων καθώς και η ψυχοκοινωνικοί παράγοντες. Προτείνοντα τρόποι αντιμετώπισης με βάση τις κατεστημένες θεραπείες και αγωγές. Παρουσιάζονται ο ανάγκες των παιδιών με ΔΕΠ-Υ η θέση τους μέσα σε έναν κοινωνικό περίγυρο αλλά και ο στάσεις και οι αντιλήψεις του ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος. Προτείνεται μια φόρμουλα αντιμετώπισης της ΔΕΠ-Υ στο σχολείο και την οικογένεια και παρουσιάζεται ο ρόλος της κοινωνική μέριμνας και των προγραμμάτων. Η εργασία καταλήγει με τον ρόλο του κοινωνικού λειτουργού στην οικογένεια και το σχολείο αλλά επιμένει με τεχνικές και πρακτικές συμβουλές σε γονείς και εκπαιδευτικούς. | el |
| heal.language | el | |
| heal.academicPublisher | Τ.Ε.Ι. Κρήτης, Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (Σ.Ε.Υ.Π), Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας | el |
| heal.academicPublisher | T.E.I. of Crete, School of Health and Welfare Services (SEYP), Department of Social Work | en |
| heal.title | Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε σχέση με την διαταραχή ελλειμματικής προσοχής – υπερκινητικότητας. | el |
| heal.title | Perceptions of primary school teachers in relation to attention deficit disorder - hyperactivity. | en |
| heal.type | bachelorThesis | |
| heal.keyword | υπερκινητικότητα, διαταραχή ελλειμματικής προσοχής με υπερκινητικότητα | el |
| heal.keyword | hyperactivity, attention deficit disorder with hyperactivity | en |
| heal.advisorName | Μιχάλης, Μιχαήλ | el |
| heal.advisorName | Michalis, Michail | en |
| heal.academicPublisherID | teicrete | |
| heal.fullTextAvailability | true | |
| tcd.distinguished | false | |
| tcd.survey | false |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
Except where otherwise noted, this item's license is described as Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0)