A serious game as a screening tool to identify children with dyslexia.

Abstract

“Dyslexia is a neurodevelopmental disorder characterized by deficits in the ability to learn or to use specific academic skills. Dyslexia is a cross-cultural and chronic condition that typically persists into adulthood. Early signs of learning difficulties may appear in the preschool years (e.g., difficulty learning names of letters or counting objects), but they can only be diagnosed reliably after starting formal education.” (APA, 2013) In this thesis, we designed and implemented a serious game as a screening tool in order to identify children at risk for dyslexia at the end of 2nd grade and at the beginning of 3rd grade of primary school. Moreover, we tested Serious Game Screening Tool (SGST) with 2nd grade students. We tracked SGST’s produced data with xAPI standard specification and analyzed them in a Learning Record Store (LRS).

Η δυσλεξία είναι μια εγγενής μαθησιακή δυσκολία που επηρεάζει την ανάγνωση, το γραπτό λόγο , την ορθογραφημένη γραφή και την αριθμητική ικανότητα. Η δυσλεξία είναι διαπολιτισμική. Ο επιπολασμός της δυσλεξίας είναι 5-15%. Σε αυτήν την έρευνα σχεδιάσαμε και κατασκευάσαμε ένα παιχνίδι, το οποίο ανιχνεύει την πιθανότητα δυσλεξίας σε παιδιά τέλη δευτέρας και αρχή τρίτης δημοτικού. Τεστάραμε το παιχνίδι μας με 31 παιδιά δευτέρας δημοτικού. Συγκεντρώσαμε τα δεδομένα μας και αναλύσαμε τα αποτελέσματα μας με το πρωτόκολο xAPI.