Συναισθηματική νοημοσύνη στην Ελλάδα. Μια συγκριτική μελέτη στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Abstract

Τις τελευταίες δεκαετίες, οι ερευνητές εστιάζουν ολοένα και περισσότερο στην έννοια και τα οφέλη της συναισθηματικής νοημοσύνης. Οι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι για την επαγγελματική, κοινωνική και προσωπική επιτυχία ενός ατόμου, τον σημαντικότερο ρόλο δεν κατέχει η γνωστική του νοημοσύνη, όπως υποστηριζόταν παλαιότερα αλλά η συναισθηματική. Στην Ελλάδα τόσο στο χώρο της εκπαίδευσης όσο και της εργασίας είναι σχετικά πρόσφατη η ένταξη αυτής της έννοιας, η οποία διαδίδεται συνεχώς. Αποτελεί θέμα αντιμαχόμενων απόψεων και αδιαμφισβήτητου ενδιαφέροντος. Η παρούσα πτυχιακή βασισμένη κυρίως σε βιβλιογραφικές πηγές και στη διεξαγωγή πρωτογενούς έρευνας επιχειρεί να αναδείξει την έννοια και τη σημασία της συναισθηματικής νοημοσύνης σαν δεξιότητα όσον αφορά την εργασία και την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η βιβλιογραφία που χρησιμοποιήθηκε ήταν ξενόγλωσση και ελληνική βασισμένη κυρίως σε θεωρίες του Daniel Goleman.

Over the last decades, researchers have increasingly focused on the meaning and benefits of Emotional Intelligence. Scientists support that for the professional, social and personal success of an individual, the most important factor is not the IQ level, as believed at past, but the level of Emotional Intelligence. In Greece, the sense of Emotional Intelligence, which is constantly spreading, is relatively recent in both fields of education and workplace. It is a subject of contradictory views and unquestionable interest. This thesis based primarily on bibliographic sources and on primary research, attempt to present the meaning and the importance of emotional intelligence as a skill in terms of education and workplace. The bibliography used was foreign and Greek based mainly on Daniel Goleman’s theories.