Η σημασία της εκπαίδευσης στην κοινωνική ένταξη των μεταναστών δεύτερης γενιάς στην χώρα υποδοχής.

Abstract

Με δεδομένη την ύπαρξη της κοινωνικής φύσης του ανθρώπου είναι κοινώς αποδεκτό ότι η ανάγκη της παιδείας κρίνετε απαραίτητη στην καθημερινότητα μας. Επίσης θα μπορούσε να χαρακτηρισθεί και ως στάση ζωής καθώς αρχικά έχει αντίκτυπο στην γενική ισορροπία και ανέλιξη κάθε ανθρώπου, και κατά συνέπεια αυτού προάγει την εύρυθμη λειτουργία της κοινωνίας. Η εκπαίδευση αποτελεί ένα από τα πιο σημαντικά οφέλη στην ζωή του ατόμου αφού θεωρείται αρωγός κοινωνικής προόδου με ότι αυτό συνεπάγεται. Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα τις τελευταίες δεκαετίες βρίσκεται αντιμέτωπο με το φαινόμενο της υπεράριθμης εισροής μεταναστών δεύτερης γενιάς στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στην παρούσα μελέτη αναλύεται η αντίδραση της πολιτείας και τα μέτρα που χρησιμοποιεί για τη συνθήκη αυτή, και ο ρόλος του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας στην μετέπειτα ένταξη και ενσωμάτωση των ομάδων αυτών στους κόλπους της κοινωνίας. Δια μέσου της ακόλουθης μελέτης λοιπόν, η οποία εκτός από το θεωρητικό διαθέτει και το ερευνητικό μέρος, γίνεται αντιληπτή η διάθεση του ευρύτερου κοινωνικού συνόλου κατά πόσο δύναται να απορροφήσει τους πληθυσμούς αυτούς σε τελική ανάλυση. Τέλος, λαμβάνοντας υπόψη την συμμετοχή η μη των μεταναστών στους εκπαιδευτικούς θεσμούς, οι οποίοι κοινώς θεωρούνται τα όργανα της κοινωνικοοικονομικής ανέλιξης, αναλύεται επίσης και η συμβολή τους στην μετέπειτα πορεία της ζωής της δεύτερης γενιάς μεταναστών στους τομείς αυτούς.

Given the existence of the social nature of humanity, it is commonly accepted that the need of education is necessary in our everyday life. Moreover, educational project could be characterized, as a way of life, in concern that promotes the general stability and evolution of human being. Furthermore, education contributes the proper functioning of society and considered a helper of community progress in general. During the last decades, the Greek educational system had to manage a 2nd generation of migrants’ influx in primary and secondary education of the country. The present study is about to analyze the state's reaction as well as the measures it uses for this treaty in addition the role of the educational system in the subsequent integration in the society will be also analyzed. Through the following study, which apart from the theoretical part also has the research part, it is realized the mood of the wider society as to whether it can absorb these populations in the final analysis. Finally, taking into account the participation or non-participation of migrants in educational institutions, which are commonly considered to be the instruments of socio-economic advancement, their contribution to the subsequent course of life of the second generation of immigrants in these areas is also analyzed.