Η τέχνη και ο πολιτισμός μέσα από τα σχολικά εγχειρίδια του Γυμνασίου και η υιοθέτηση αξιών και ζητημάτων από το χώρο της Κοινωνικής Εργασίας.

Abstract

Σκοπό της παρούσας μελέτης αποτελεί η διερεύνηση των στοιχείων της τέχνης και του πολιτισμού, αλλά και τυχόν κοινωνικών ζητημάτων που προκύπτουν από την ανάλυση των σχολικών εγχειριδίων. Η μελέτη μας βασίζεται σε βιβλιογραφικές αναφορές και στην ανάλυση περιεχομένου, καθώς αποτελεί μια ερευνητική μέθοδο, η οποία έχει σαφή στόχους και κατευθύνσεις. Προσεγγίζοντας το θέμα μας σχετικά με την τέχνη και τον πολιτισμό ανακαλύψαμε διάφορα στοιχεία που αναφέρονται σε αυτό και στη συνέχεια τα συνδυάσαμε με την εικαστική θεραπεία, την οποία και χρησιμοποιήσαμε στην παρέμβασή μας, βάσει του ψυχοδυναμικού μοντέλου. Στόχος μας είναι η δημιουργία ενός φιλικού σχολικού περιβάλλοντος προς τους μαθητές του Γυμνασίου (Α΄, Β΄, Γ΄) ηλικίας 12-15 ετών, το οποίο θα επιτευχθεί μέσω του σχεδιασμού παρεμβάσεων και δράσεων από το χώρο της Κοινωνικής Εργασίας (ΚΕΑ-ΚΕΟ-ΚΕΚ). Βασική επιδίωξη είναι η χρήση της τέχνης και του πολιτισμού σε ομαδικές δραστηριότητες που θα στοχεύουν τόσο στην ενδυνάμωση των μαθητών και των γονέων όσο και στην ενδυνάμωση του ίδιου τους εκπαιδευτικού προσωπικού και της σχολικής κοινότητας στο σύνολό της.

The purpose of this study is to investigate the elements of art and culture, but also any social issues arising from the analysis of school textbooks. Our study is based on bibliographic references and content analysis, as it is a research method, which has clear goals and directions. Approaching our topic about art and culture we discovered various elements that refer to it and then combined them with art therapy, which we used in our intervention, based on the psychodynamic model. Our goal is to create a friendly school environment for high school students (A, B, C) aged 12-15, which will be achieved through the planning of interventions and actions in the field of Social Work. The main aim is the use of art and culture in group activities that will aim at the empowerment of students and parents as well as at the empowerment of the teaching staff and the school community as a whole.